При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

ки входных данных). В этом случае компьютер определяет классификационную категорию спортсмена по данному критерию в соответствии с использованным тестом. Могут применяться также программы для моделирования и исследования восстановительных процессов, программы для исследования энергетического баланса спортсменов по циклам (суточный, недельный, месячный и т. д.), компьютерные методики для определения антропометрических и конституциональных особенностей спортсменов (например, общего и локального центров тяжести, длины конечностей, сечения грудной клетки и т. д.). Компьютер может и должен быть неразрывной частью любого аппаратурного комплекса для физиологических исследований в спорте, например, кардиореспираторной и др. систем организма. Компьютеры определяют соматические особенности тела человека, например морфологическую структуру тканей на основе данных веса, роста, мышечной массы, костной системы и др.

Компьютер может служить для обучения и развития специфических качеств спортсмена (с помощью специальных обучающих программ). Проблемные ситуации могут изучаться с применением стратегических игр и программ для создания игровой ситуации. Компьютеры позволяют оценивать и тренировать быстроту реакции в ответ на различные сигналы, а также способность принимать решения в нестандартных и экстремальных ситуациях.

Персональные компьютеры находят широкое применение в процессе самой тренировки. Компьютерные измерительные системы могут работать с очень высокой скоростью и в связи с этим являют-

ся мощным и надежным средством получения объективной информации. Компьютер управляет самыми разнообразными функциями тренажеров, изменяет тренировочную нагрузку в соответствии с заданной программой или с помощью принятого предварительно алгоритма, задает темп и ритм движений, следит за функциональным состоянием спортсмена.

Компьютер с успехом применяется для обработки результатов тренировки и соревнований, для чего необходимо создавать компьютерные системы для анализа спортивных движений на основе обработки фото-кино- и видеоматериалов, с выведением самой разнообразной информации в графическом, табличном или текстовом виде. В результате обработки накопленной информации в процессе различных измерений можно создать объективные модельные характеристики спортивного упражнения или другого явления, провести сравнительный анализ, определить качество выполнения.

Компьютеры уже находят все более широкое применение в учебно-воспитательном процессе, в подготовке кадров с высшим образованием в области физической культуры и спорта.

Все, что было упомянуто выше, — это главное, что находит отражение в занятиях по всем учебным предметам в нашем институте. Особенно это относится к специализации и всем формам повышения квалификации кадров. Важное место постепенно занимают программированные тесты для обучения и этапной оценки знаний студентов по всем предметам.

Наконец, компьютер работает в информационном аспекте для реализации функций управления и материально-технического обеспечения.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКОЙ
НАДЕЖНОСТИ ТЕСТОВ, ИЗМЕРЯЮЩИХ
ГИБКОСТЬ

Для оценки качества гибкости в спортивной практике очень часто применяются контрольные упражнения (тесты).

Известны свыше 50 тестов, определяющих гибкость плечевых, тазобедренных суставов и позвоночника.

Согласно теории стандартизации тестов, практическому применению должна

предшествовать проверка их оправданности, надежности (воспроизводимости, достоверности) и объективности.

В спортивной науке и практике имеются данные для оценки надежности, т. е. степени совпадения результата при вторичном тестировании одних и тех же лиц в коротком интервале времени (В. Зациор-

ский, 1979), преимущественно тестов, измеряющих физическое развитие и дееспособность (Е. Флайшман, 1970; Н. Хаджиев и др., 1974; С. Челиковский и др., 1978). Данных для статистической надежности тестов, определяющих гибкость, мало, причем они относятся к очень небольшому числу тестов и не касаются всех суставов.

Наши исследования в этой области потребовали использования количественных методов и решения целого ряда предварительно подготовленных задач, включающих стандартные условия тестирования с оценкой инструментальных методов, вариационного и корреляционного анализа с количественной оценкой влияния антропометрических параметров на результаты тестирования.

Этим мы стремились избежать тестирования, ведущего к неточностям, различиям и даже к противоречиям отдельных исследований.

Чтобы оценить надежность всех известных тестов, мы использовали коэффициенты корреляции между двумя измерениями одного и того же показателя (r_xx)

Имея в виду вышеуказанные задачи было проведено тестирование 175 гимна сток в возрасте 9 — 13 лет по 63 показателям Из них 6 антропометрических (табл. 1) 13 на гибкость плечевых суставов, 33 — тазобедренных суставов, 9 — позвоночника и два из них комбинированно измеряют гибкость позвоночника и тазобедренных суставов. Мы предложили и два новых теста. Один из них измеряет подвижность плечевых суставов, а второй одновременно гибкость позвоночника и тазобедренных суставов (табл. 2).

В табл. 3 даны корреляционные коэффициенты как способ оценки надежности всего комплекса тестов. Тесты с 1-го по 6-й — это, в сущности, измерения антро-

пометрических показателей гимнасток. Их высокая надежность гарантируется выбранной очень высокой точностью измерений до 1 г и до 1 мм.

В применяемых в спортивной практике тестах, оценивающих гибкость плечевых, тазобедренных суставов и позвоночника (с 7-го по 63-й), была установлена умеренная и очень высокая надежность. Для удобства надежность с разными стоимостями в процентах в связи с возрастом мы включили в табл. 4.

Тестов с умеренной надежностью (r = 0,6) сравнительно мало. В девятилетнем возрасте они составляют 22,80%, в десятилетнем — 26,32%, в одиннадцатилетнем — 14,04% и т.д. из общего числа (первая строка табл. 4). Использование этих тестов рекомендуется в качестве индивидуальной оценки, но в групповой оценке они неприменимы (В. Зациорский, 1979).

Тесты со значительной надежностью (r = 0,6 — 0,8) самые многочисленные (вторая строка табл. 4). В девятилетнем и двенадцатилетнем возрасте они составляют 49,12%, в десятилетнем — 43,86%, в одиннадцатилетнем — 52,64% и т. д.

Надежность этих двух групп тестов можно увеличить, строго соблюдая стандартизацию тестов, каждый из них должен быть выполнен два раза, и среднеарифметическая величина двух измерений является оценкой.

Процент тестов с высокой надежностью, т. е. с большой зависимостью (r = 0,8 — 0,9) (третья строка табл. 4), одинаков у групп 9 — 11 лет — 21,05%. В двенадцатилетнем возрасте он составляет 29,82%, а в тринадцатилетнем — 22,81%, т. е. около одной четверти из всех.

В нашем исследовании для тестов с очень высокой надежностью (r > 0,9) (последняя строка табл. 4) характерно то, что среди девятилетних их удельный

Таблица 1

Справка о тестах антропометрии (С. Стефанов, 1966)

Таблица 2

Тесты на гибкость

Продолжение

Продолжение

Продолжение

Продолжение

Продолжение

Таблица 3

Таблица оценок надежности (r_xx) тестов гибкости,
измеренной (r) между двумя попытками у разных
возрастных групп

Продолжение

Таблица 4

Процентное соотношение надежности тестов в связи с возрастом

Таблица 5

Редуцированный набор тестов, измеряющих гибкость суставов

Продолжение

вес очень незначительный — 7,03%, а с увеличением возраста спортсменок он повышается. В тринадцатилетнем возрасте — он самый большой — 35,08%.

В зависимости от уровня надежности оформляются следующие группы тестов:

1.   Тесты с достаточно высокой степенью надежности во всех возрастных группах (r = 0,75): 11, 17, 19 — для плечевых суставов; 46, 48, 49, 50 — для тазобедренных суставов; 53, 55, 58, 63 — для позвоночника. Возраст и квалификация не оказывают влияния на эту группу тестов, и они могут использоваться для определения гибкости в каждой из указанных возрастных групп.

2.   Тесты с низкой надежностью во всех возрастных группах (r < 0,6): 29, 44, 45 — для тазобедренных суставов. Эти тесты не дают достоверной информации о действительном состоянии гибкости.

3.    Тесты с нарастающей надежностью (низкая среди малышей и высокая среди 12- и 13-летних): 20, 21, 23, 25, 26, 27, 33, 34, 37, 38, 39, 40, 52 — для тазобедренных суставов. Возраст и спортивный стаж оказывают решающее влияние на надежность этих тестов, измеряющих гибкость тазобедренных суставов при сгибании и разгибании ног. Эту особенность нужно иметь в виду при оценке гибкости у начинающих гимнасток.

Наша цель не только оценить широкий набор тестов, имея в виду их надежность, но и подобрать оптимальное количество из них для правильной и точной оценки гибкости трех основных суставов. Вот почему мы решили, что надежность должна служить первым критерием в их редуцировании.

Не следует использовать тесты с низкой надежностью. Рекомендуем концентрировать внимание только на 18 тестах, которые показали достаточно высокую надежность (r = 0,8:0,9: r > 0,9; табл. 5).

Основываясь на данных литературных источников и нашего практического опыта, который был обобщен в ходе исследования при регистрации и обработке результатов, рекомендуем выполнять каждый тест два раза, а в тестах, в которых имеет значение длина конечностей и результат определяется в сантиметрах, следует использовать среднеарифметическое. В случаях, когда результаты определяются в градусах, нужно иметь в виду лучший результат (последняя колонка табл. 5).

Вышеуказанные рекомендации были апробированы и использованы нами и ходе исследования при регистрации и обработке результатов, и поэтому мы считаем, что практически обеспечены оптимальные условия их применения.